Psihomotrija

Kaj je psihomotrija:

Psihomotrična je znanost, ki proučuje človeka skozi svoje telo v gibanju in v odnosu do njegovega notranjega in zunanjega sveta in ga lahko opredelimo kot zmožnost psihičnega določanja in usklajevanja telesnih gibov.

Beseda "psihomotrična" prihaja iz grškega izraza psyche = soul in latinski glagol moto = pogosto premika, močno stresamo.

Psihomotrična je povezana s procesom zorenja, v katerem je telo izvor kognitivnih, afektivnih in organskih prevzemov, ki jih ohranja gibanje, razum in naklonjenost.

To je psihična sposobnost izvajanja gibov skozi psihično aktivnost, ki spremeni podobo v delovanje v dražljajih za pravilne mišične postopke.

Lahko rečemo, da je psihomotričen izraz, ki se uporablja za pojmovanje organiziranega in integriranega gibanja, glede na izkušnje subjekta, katerega delovanje je posledica njegove individualnosti, jezika in socializacije.

Najprej se je psihomotričenost osredotočila le na motorični razvoj. Nato je preučil razmerje med motoričnim in intelektualnim razvojem otroka in šele zdaj preučuje lateralnost, prostorsko strukturiranje, časovno orientacijo in njene odnose z intelektualnim razvojem otroka.

Psihoterapija v predšolski vzgoji

Psihomotorično izobraževanje je globalno izobraževanje, ki povezuje intelektualni, afektivni, socialni in motorični potencial otroka, mu daje varnost, ravnotežje in omogoča njegov razvoj, pravilno organizira odnose z različnimi sredstvi, v katerih se mora razvijati.

Nanaša se na osnovno usposabljanje, ki je bistvenega pomena za vsakega otroka, ne glede na to, ali je normalno ali v težavah, saj služi dvojnemu namenu: zagotoviti funkcionalni razvoj ob upoštevanju otrokovih možnosti in pomagati otroku pri širjenju in uravnotežen je z izmenjavo s človeškim okoljem.

To je pedagoško dejanje, ki je glavni cilj motoričnega in duševnega razvoja otroka z namenom prevzeti njegovo oblast in pridobiti prostovoljno zaviranje, predlaga, ima v spontanem gibanju svojo temeljno direktivo, ker v vsakem gibanja, je afektivno pogojevanje, ki določa namerno vedenje.

Domneva se, da je to vedno gonilna sila, ne glede na to, kako ureja videz in razvoj miselnih formacij, zato je motorni vidik, da otrok vzpostavi prve stike s socializiranim jezikom.