Razvoj otrok

Kaj je razvoj otroka:

Otroški razvoj je učni proces, s katerim se otroci premikajo k pridobivanju in krepitvi različnih kognitivnih, motoričnih, čustvenih in socialnih veščin.

Z osvajanjem določenih sposobnosti začne otrok predstavljati določene vedenje in dejanja (npr. Izgovoriti prvo besedo, narediti prve korake itd.), Ki se pričakujejo od določene starosti.

Otroški razvoj se izkaže kot sklop učenja, ki otroka po malo naredi otroka vedno bolj neodvisnega in avtonomnega.

Vrste razvoja otroka

Med razvojnim procesom se otrok razvija z različnimi vidiki usposabljanja.

Razvoj ni le v telesni rasti otroka, ampak tudi v kognitivnem in socialnem delu, med drugim.

Spodaj si oglejte različne vidike razvoja otrok.

Afektivni razvoj

Afektivni razvoj je povezan s čustvi in ​​čustvi ter je zaznavan od otroka od faze otroka.

Dojenček je sposoben razumeti sprejem ljubezni in naklonjenosti, pa tudi ljubezen in ustvarjanje čustvenih vezi s starši in drugimi ljudmi, ki so jim blizu, zlasti s tistimi, s katerimi imajo več družabnosti.

Vzpostavitev teh odnosov je temeljnega pomena, da otrok razvije svojo čustveno inteligenco in v prihodnosti nima čustvenih težav.

Kognitivni razvoj

Kognitivni razvoj se nanaša na najbolj intelektualni del človeškega bitja. Gre za pozornost, razmišljanje, spomin in sposobnost reševanja problemov.

Spoznanje človeka se razvija skozi čas. Kot otrok oseba nima zelo ostre spominske zmogljivosti. Na splošno ljudje nimajo, na primer, spominov na dogodke, ki so se zgodili pred dvema letoma.

Otroški kognitivni razvoj omogoča otroku, da razlaga, asimilira in se poveže z dražljaji okoliškega okolja in z lastnim bistvom.

Preberite več o kognitivnih in kognitivnih sposobnostih.

Fizični razvoj

Fizični razvoj je tisti, skozi katerega otroci razvijejo motorične sposobnosti in sposobnosti, kot so sedenje, hoja, stoji, skakanje, tek, itd.

V dejavnostih, ki zahtevajo večjo natančnost, kot je pisanje, je fizični razvoj odvisen tudi od kognitivnega razvoja.

Družbeni razvoj

S socialnim razvojem se otrok nauči interakcije v družbi.

Na podlagi tega razvoja otrok vzpostavlja z drugimi neke vrste izmenjavo informacij, ki omogoča pridobivanje kulture, tradicij in družbenih norm.

Pomembnost igranja v otrokovem razvoju je neposredno povezana s to vrsto razvoja, saj se skozi socializacijo z drugimi otroki razvijajo določene zmožnosti interakcije in pojmovanja mej.

Več o socializaciji.

Faze otrokovega razvoja

Faze razvoja otrok so bile glavna tema študija švicarskega psihologa Jeana Piageta .

Jean William Fritz Piaget (9. avgust 1896 - 16. september 1980)

Med delom v šoli se je Piaget zanimal za razloge, ki so jih otroci uporabili za odgovore na vprašanja svojih učiteljev.

Kasneje je začel opazovati tudi svoje otroke in na ta način je razdelil faze otroštva.

Piagetova teorija meni, da je razvoj otroka sestavljen iz štirih faz v zvezi s kognicijo: senzomotorično, predoperativno, konkretno operativno in formalno .

Spodaj preverite stopnje razvoja otroka po starosti.

Senzorični motor: 0 do 2 leti

Na tej stopnji razvoja otrok razvije sposobnost osredotočanja na občutke in gibe.

Otrok se začne zavedati premikov, ki so bili prej neprostovoljni. Zaveda se, na primer, da z raztegovanjem rok doseže določene predmete.

V tem obdobju se pojavi razvoj motorične koordinacije.

Dojenčki v tej starostni skupini se zavedajo samo tega, kar lahko vidijo, zato jokajo, ko mama zapusti vidno polje, čeprav je zelo blizu.

Predoperativno: 2 do 7 let

To je obdobje, v katerem se pojavljajo reprezentacije realnosti lastnih misli.

V tej fazi včasih otrok nima dejanskega dojemanja dogodkov, temveč lastno razlago.

Ko gledamo na tanko visoko steklo in nizko, široko steklo, ki ima enako količino, otrok verjame, da ima visok kozarec večjo količino.

V tem obdobju je mogoče opaziti tudi precej izrazito fazo egocentrizma in potrebo po življenju.

To je faza "zakaj" in raziskovanje domišljije, to je omenjenega računa .

Več o egocentrizmu.

Konkretna operacija: 8 do 12 let

V tej fazi se začne dokazovati začetek konkretnega logičnega razmišljanja in družbene norme za otroka že začnejo razumeti.

Otrok lahko razume, na primer, da lahko tanko, visoko steklo in majhno debelo steklo vsebuje enako količino tekočine.

V tej starostni skupini razvoj otroka že vključuje znanje o socialnih pravilih in občutku za pravičnost .

Formalna operacija: od 12. leta starosti

V starosti 12 let ima otrok že sposobnost razumevanja abstraktnih situacij in izkušenj drugih ljudi .

Tudi če otrok nikoli ni živel določene izkušnje ali celo takega podobnega, ima sposobnost razumeti skozi situacije, ki jih doživljajo drugi, to je razumeti abstraktne situacije.

Pred-mladostnik lahko ustvarja tudi hipotetične situacije, teorije in možnosti ter postane avtonomno bitje.

Mejniki za razvoj otroka

Mejniki za razvoj otroka so določena vedenja ali sposobnosti, ki se pričakujejo od otrok v določenih starostnih skupinah.

Pomembno je omeniti, da se ti mejniki lahko zgodijo prej za nekatere otroke kot za druge, vendar lahko preveliko časovno spreminjanje pomeni nekatere razvojne motnje.

Spodaj preverite značilnosti razvoja otroka v vsaki starostni dobi.

Razvoj otroka od 0 do 6 mesecev

Novorojenčevo spanje

• Takoj po rojstvu : otrok spi večino časa in joka, ko se počuti nelagodno in ima navado sesati usta.
• 1 mesec : premakne glavo, pogled lahko spremlja premikajoči se predmet, reagira na zvoke, se lahko z videzom osredotoči na obraz druge osebe.
• 6 tednov : nasmeh med interakcijo z drugimi ljudmi, ležite na trebuhu.
• 3 mesece : odpre in zapre roke, drži glavo, ko sedi in ga dvigne, ko leži na trebuhu, poskuša doseči obešene predmete, začne žubeti zvoke.
• 5-6 mesecev : ko telo leži, zvija ljudi, lahko sedi (s podporo), oddaja zvoke, podobne majhnim krikom, da izrazi veselje.

Razvoj otroka od 7 mesecev do 1 leta

Otroška steklenica

• 7 mesecev : lahko sedi (brez podpore), drži steklenico, prenaša predmete iz ene roke v drugo, prepozna svoje ime, podpira del teže svojega telesa, ko stoji.
• 9 mesecev : reagira, ko so igrače vzete iz njega, lahko stoji (s podporo), lahko sedi spredaj, začne govoriti "oče" in "mama" ("oče" in "mama"), .
• 12 mesecev : sposobni hoditi s podporo in narediti korak ali dva brez podpore, se naučiti ploskati in se posloviti, govoriti nekaj besed, naučiti se piti tekočine skozi kozarec.

Razvoj otroka od 1 leta in 6 mesecev do 3 let

Dekle hodi na merilniku hitrosti

• 1 leto in 6 mesecev : otrok hodi bolj varno, se vzpenja po stopnicah in se lahko prehranjuje z določenimi živili, vzpostavlja komunikacijo z besedami okoli 10 besed, črpa navpične črte,
• 2 leti - 2 leti in 6 mesecev : vožnja varno, premikanje po pohištvu, rokovanje z knjigami ali revijami, lahko obračajo eno stran naenkrat, oblikujejo kazni, odpirajo vrata, gredo gor in dol po stopnicah brez podpore, pojdite v kopalnico
• 3 leta : lahko vozi kolo, gre sama v kopalnico, pogosto postavlja vprašanja, šteje do 10, ve, kako oblikovati množino nekaterih besed, prepozna nekatere barve.

Razvoj otroka od 4 do 6 let

Ženska skakalnica

• 4 leta : lahko skoči na eno nogo, se nauči metati kroglice, zna umiti roke in obraz, stopiti navzgor in navzdol po stopnicah.
• 5 let : lahko zgrabi žogo, ki jo vrže druga oseba, pripravi ljudi, zna skakati, zna obleči svojo obleko in se tudi sleči, pozna večje število barv.
• 6 let : ve, kako napisati svoje ime, hoditi naravnost, tekoče govori (pravilno uporablja glagole, množine in zaimke), ima sposobnost, da si zapomni zgodbo, se začne resnično naučiti deliti, začeti zanimati, kje pridejo dojenčki.

Kaj lahko vpliva na razvoj otroka?

Kljub definiciji pojma faz Piagetovega razvoja, Piaget sam trdi, da lahko ta razvoj koristi od določenih dražljajev in okolja, primernega za otroke.

Glavni dejavniki, ki lahko vplivajo na razvoj otrok, so:

• Okolje, v katerem otrok živi.
• Dednost.
• Hrana.
• Fizične težave.

Psihologija otrokovega razvoja

Psihologija otrokovega razvoja je odgovorna za proučevanje sprememb, ki se pojavljajo v človeškem vedenju v otroštvu, in trdi, da mora iti skozi nekatere stopnje učenja, da bi končno pridobil določeno zmogljivost.

Ta študija zajema ne samo emocionalni / afektivni razvoj (čustva in čustva), ampak tudi kognitivne (znanje / razum), socialne (družbene odnose) in psihomotorične (motorične in psihične funkcije).

Več o psihomotorju.

Razvojna psihologija skuša preučiti tudi dejavnike, ki spodbujajo vedenjske spremembe, ki vodijo do določenega cilja.

Švicarski psiholog Jean Piaget je naredil analogijo med razvojem otrok in razvojem zarodkov: menil je, da je potek otrokovega razvoja sestavljen iz faz in da je dokončanje določene faze nujni pogoj za prehod v naslednjo fazo, , je trdil, da se je razvoj zgodil zaporedoma, ne da bi preskočili stopnje.

Piaget je kognitivni razvoj opredelil kot nekakšno mentalno embriologijo .

Konstrukcija otroka kot posameznika je neposredno povezana z okoliškim okoljem. Povpraševanje po okolju lahko neposredno vpliva na doseganje določenih zmogljivosti.

Ta pogoj vzpostavlja nekatere odnose med otrokovim razvojem in učenjem: otrok, ki ne trpi zaradi dražljajev, lahko na primer razvije določene sposobnosti kasneje ali jih celo ne razvije.

Z drugimi besedami, če okolje ne zahteva, se otrok ne more "odzvati" in ne "graditi".

Skratka, psihologija otrokovega razvoja zagovarja, da gradnja poteka prek interakcije z okoljem .

Pomen igranja v razvoju otrok

Igra in igra sta temeljni del procesa razvoja otroka.

Otroci imajo skozi igro možnost, da raziščejo svoja čustva in čustva ter svoje strahove in bojazni.

Igra omogoča otrokom tudi ustvarjanje hipotetičnih situacij, ki pomagajo pri razvoju sposobnosti refleksije, analize, razmišljanja, domišljije in ustvarjalnosti.

Igranje z drugimi otroki, na primer, uči otroka, da si deli igračo ali celo prostor. Na ta način socializacija otroku pomaga premagati fazo egocentrizma.

Teorija Piageta proti Teorija Vygotskega

Na področju psihologije sta bila Jean Piaget in Lev Vygotsky veliki učenjaki za razvoj otrok.

Lev Semyonovič Vygotsky (17. november 1896 - 11. junij 1934)

Oboje veljajo za konstrukcioniste in interakcioniste, ker zagovarjajo, da se nič ne zgodi brez interakcije in da mora vse, kar je potrebno, potekati skozi proces gradnje, dokler ne doseže konca.

Razlika med Piagetovo teorijo in Vygotskyjevo teorijo so mediacije, ki se uporabljajo za pristop k interakciji.

Piaget meni, da se interakcija odvija prek delovanja otroka. Na ta način poteka izmenjava z medijem; otrok deluje in se uči iz izkušenj, ni učenca.

Za Vygotskega se mediacija odvija prek kulturnih orodij, kar pomeni, da se učenje zgodi, ko otrok sodeluje ali sodeluje z ljudmi, ki so del njihovega okolja. Nato se ti procesi učenja internalizirajo in postanejo del neodvisnega razvoja otroka.

Z drugimi besedami, za Vygotskega je razvoj otroka rezultat družbene interakcije.